中新网黑龙江新闻11月1日电(李永江)泰山不拒细壤，故能成其高，江海不择细流，故能就其深。为进一步落实“双减”政策，以落实“立德树人”为根本任务，加强校园文化建设，关注学生身心健康成长，促进学校优质均衡发展，2023年11月1日，在哈尔滨市铁岭小学校鲁商分校召开了南岗区小学现代优质学校创建铁岭小学校课堂教学现场研讨活动暨学校教育管理专题研讨会。哈尔滨市南岗区教育局副局长陶志敏、南岗区教育局小学教育科科长何志军、南岗区教师进修学校小学教研部校长刘英明、哈尔滨市研院英语教研员白玉老师、区教育局小学教育科视导员刘东凯老师和张艳老师出席了会议。

　　本次研讨会以鲁商为主会场，铁岭小学其他各校区以微信直播同步参与的形式参加了此次活动，共分六个环节：学校课堂教学阶段汇报、课堂教学分享、观课议课活动、专家点评、校际交流、领导讲话。

　　会议由哈尔滨市南岗区教育局何志军科长主持，会议伊始，由汲淼副校长针对《打破固有思维定式，提升课堂教学效能“三阶五学”模式助力课堂教学高质量发展》进行了汇报。汇报中，汲校长首先由聚焦“学为中心”提出“三阶五学”出发，提出了什么样的教学模式是“三阶五学”，明确了该校课堂教学研究一直基于真实问题开展小问题具体化深度落实研究，以模块集成式教学模式打破教师固有备课思维模式，丰富了教师备课视角，拓宽了备课资源，转变了教师观念，后又指出为了落实双减，减负提质增效，课堂教学以聚焦核心素养指向下的大单元、大概念、项目化、跨学科改革为突破，强化学科实践，推进育人方式变革。呈现出“课程内容更综合”、“课程学习更自主”、“课程评价更多元”的新理念、新视角；大力推进素质教育，大胆探索“学为中心”的课堂教学变革。以学为中心就是关注学生“学什么、怎么学、学的怎么样”。推陈出新、迭代升级，探索发展学生核心素养的路径。

　　然后汲校又针对：聚焦“学习方式”解读“三阶五学”做了详细的介绍。最后，对于如何打造“高效课堂”实践“三阶五学”做了总结和展望。铁岭小学校将以这次交流为契机，完善管理机制，加强教研培一体化，借助信息技术依托大数据精准分析，借鉴先进经验，更新教学理念，躬耕课堂教学，努力打造更高效、更智慧、更优质的课堂教学。

　　第二个环节，由英语团队奉献了一堂别开生面的研讨课。课后，授课教师陈圆进行课堂教学反思，贾红超副校长引领了英语团队的老师们进行了观课议课活动，并进行了点评。英语组全体教师参与了议课环节。老师们在议课中提到：本单元的听说课，是从单元整体教学入手，基于主题My friends，学习如何介绍朋友，体现了在英语课堂上是如何呈现五学环节的。学生在学习文本知识的基础上，体会到愿意主动与他人分享好朋友的信息，学会欣赏他人的优点。在引学和研学活动设计由浅入深，由分散到集中，让语言学习渗透在对语篇主题意义的探究中。在练学环节基于语言框架结构进行分层次的形式多样的语音操练，并在展学和拓学的活动中充分调动学生的学习热情，在学生的展示环节教师及时给予有层次和针对性的评价，使学生的语言输出真正回归生活中。

　　哈尔滨市南岗区教育局小学教育科何志军科长会上进行总结发言：强调各学校要高度重视，要聚焦重点，扎实推进校园文化建设实效，强化特色，充实内涵，全面提升学校办学水平。要积极挖掘文化资源优势，打造特色亮点，利用好地域优势，建设具有特色、时代特点的校园文化，推进教育教学工作再上新台阶。

　　最后，铁岭小学姚颖校长在表态发言中提到： 在优质学校创建中，我们坚持以提升教师教育教学能力，全方位、全过程促进学生身心健康为目标，扎实推进三阶五学教学模式研究。学校不仅关注数学、语文学科教师的成长，也同样关注所有科任教师的成长。这一举措也正是对我区优质学校创建中提出的“坚持以补短板、促均衡为导向”这一思想的具体落实。我们补的是科任学科的短板，促的是各学科发展的均衡，最终目标是通过各学科教师专业素养的提升，更好地促进铁岭学子的全面发展。

　　追光而遇，沐光前行；挥袖乘风追梦想，勇往直前创未来。优质学校论证为铁岭提供了进阶发展的平台。铁岭人将在南岗区教育局的领导下，在各级教研员的指导下，各校伙伴的助力之下用，发扬映山红之坚定信念、坚如磐石、坚贞不屈、坚韧乐观的映山红精神，看见每一位师生的生命成长，用“攀登力量、向阳力量、扎根力量、铁人力量”拾阶而上，躬耕教坛，乘机应变，勇攀高峰。(完)