中新网黑龙江新闻1月12日电(记者 史轶夫)家庭教育是基础教育的基石，家庭教育的好坏，直接关系到未成年人的终身发展，也关系到国家的稳定和民族的未来。在中国人民政治协商会议黑龙江省第十三届委员会第一次会议上，黑龙江省政协委员、黑龙江大学党委副书记丁宏提出，推动家庭教育促进法在我省落地，切实引导指导好家长依法带娃。

　　丁宏委员在调研中分析发现，一是家长对于家庭教育的能力不足。相当一部分家长虽有科学教育的愿望，但缺乏科学理论的指导，在孩子的教育问题上不知从何处做起，要么听之任之、要么人云亦云，家长中对于子女教育普遍存在教育焦虑。

　　二是家长对于家庭教育的认知缺失。很多家长错误的把孩子的教育理解为单一的学校教育，认为子女的所有学习都应该在学校的框架内进行，没有真正的认识到家庭教育在孩子成长过程中的特殊地位和作用。对于子女的劳动技能、运动能力，还有心理健康、行为习惯养成等隐性的、非智力因素的培养缺乏足够的重视。

　　三是家庭教育指导合力尚未形成。当前，家、校、社会共同关注家庭教育、支持家庭教育的工作机制还不健全，没有形成完善的管理体制和系统的培训内容，有些学校建立家长课堂等所谓的延伸学校教育流于形式、内容单一、没有发挥应有的作用；社会层面的家庭教育培训机构提供的服务质量良莠不齐，“速成”现象严重，导致实际效果不理想。

　　为此，丁宏委员提出，政府主导，切实保障《家庭教育促进法》落到实处。一是各级政府充分履行法律落实的主体责任，完善相应工作机制，明确政府、家庭、学校、社会在协同育人中的权责界限，从法律层面保障家庭教育促进法的深入落实。二是以《家庭教育促进法》实施为契机，加大宣传力度与舆论引导，营造全社会重视家庭教育的良好氛围。三是丰富宣传手段与渠道，依托主题教育、法律咨询服务等形式对法律规定的责任与义务阐释解读，将家庭家教家风纳入新时代精神文明建设的主要内容。四是将贯彻落实《家庭教育促进法》与党和国家的“双减”政策相结合，不断深化基础教育改革，督促和推动全社会共同关注和解决家庭教育存在的问题。

　　搭建学习、实践平台，建立家庭教育长效学习机制。一是制定家庭教育工作规范，以政府职能为依托，组建家庭教育专家队伍，统一规划设置家庭教育课程内容和标准。二是建立家长学校，按照不同年龄阶段学生发展特点，提供全过程、分阶式、精准规范的指导服务，实现家庭教育指导全覆盖。三是探索互联网+服务模式，建立家庭教育培训学习、指导服务、监测管理等综合功能的共享网络平台，邀请知名教育专家、心理专家开展专题理论指导，由专业人员给予“私人订制”式指导建议，帮助家长树立正确的教育理念，提升家长教育能力。

　　整合社会资源，形成家庭教育指导合力。一是拓展家庭教育阵地，积极引导博物馆、美术馆、图书馆等公共文化服务场所免费向青少年开放，配合开展普及教育。二是规划家庭教育指导服务机构，探索建立网格化家庭教育指导服务中心，鼓励社会组织、爱心企业、专业家庭教育工作者、志愿者等社会力量加入，常态化开展专业培训、公益讲座、家长成长训练营、家长互助计划等公益培训项目。三是建立家庭教育市场服务机构的规范管理制度，最大限度调动民间组织或机构指导服务的积极性，使其与家长学校实现优势互补，逐步形成政府主导、家长参与、学校配合、社会服务的家庭教育工作机制。(完)