中新网黑龙江新闻5月24日电(刘璐)乐乐(化名)上小学后出现小动作多，注意力时间短，做卷子丢题漏题的问题，经过哈医大四院儿童康复中心周大勇主任的检查为感觉统合失调与学习能力障碍。

　　什么是感觉统合？

　　人类通过视觉、听觉、触觉、前庭觉(平衡)和本体觉(肌肉控制)接收外界信息，大脑像超级指挥官一样整合这些信号，指挥身体做出适当反应。这一过程称为“感觉统合”。

　　感觉统合障碍如何“偷走”儿童学习能力？

　　当感觉统合系统发育滞后，大脑与身体会出现“信号错乱”——孩子可能因为无法处理外界感觉信息而无法专注听课，因为无法顺利控笔而抗拒书写，甚至因无法控制肢体动作而逃避体育活动。这些障碍直接影响孩子的课堂表现、自信心和学习潜力。

　　前庭觉调节运用障碍的孩子难以保持静态姿势，身体不断扭动以寻求刺激，导致分心走神；触觉调节障碍的孩子可能因衣物标签或同桌触碰而烦躁不安。

　　手眼协调不足导致写字慢、作业潦草；视觉空间感弱引发跳行漏字、数学符号混淆；听觉处理障碍让孩子记不住课堂指令。

　　无法正确处理感官输入的孩子易焦虑、易怒，形成“学不会→抗拒学→更落后”的恶性循环。

　　出现学习能力障碍怎么办？

　　哈医大四院儿童康复中心建议各位家长，如发现孩子出现学习能力障碍：

　　建立正确认识：

　　误区① 孩子不努力，打骂就能改。

　　事实：惩罚会加剧孩子的挫败感和自卑，甚至引发厌学。

　　误区② 长大自然就好了。

　　事实：未干预的学习障碍可能导致学业长期落后，影响心理健康。

　　抓住关键期：

　　学龄前(3-6岁)儿童感觉统合能力快速发育，通过爬行、跑跳等活动奠定学习基础。

　　学龄期(6岁以上)儿童若统合能力未达标，可能表现为学习困难(如读写障碍、多动倾向)。

　　3-12岁为儿童感觉统合发展期，干预要趁早。

　　科学评估与精准干预

　　通过专业、科学的评估方法“抓出”影响儿童学习能力的“元凶”，并制定针对化的训练项目如(感觉统合训练、学习能力、注意力训练)，才能有效改善学习能力障碍儿童的学习能力。

　　专家简介

　　周大勇

　　哈医大四院儿童康复科主任

　　主任医师 教授

　　专业擅长：

　　早产儿发育问题早期干预，缺血缺氧性脑病后遗症、小儿脑瘫、孤独症、精神发育迟滞、臂丛神经损伤、言语发育落后、认知障碍、注意缺陷与多动障碍的康复治疗，脊柱侧弯矫正，体态如平足、内外八字、X形腿、O形腿康复治疗等。

　　出诊时间：

　　每周一、三、五全天：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

　　每周六上午：哈医大四院南岗院区门诊二楼D区儿科3诊室

　　每周六下午：哈医大四院松北院区新门诊部三楼儿童康复诊区

　　挂号方式：

　　关注微信公众号“哈医大四院”，请选择“松北院区”或“南岗院区”、“儿童康复中心/科”，即可微信预约挂号。

　　科室电话：0451-85716386

　　南岗院区地址：哈尔滨市南岗区颐园街37号

　　松北院区地址：哈尔滨市松北区祥安北大街766号