中新网黑龙江新闻10月22日电(姚丽君)在方正县第四小学校，清晨的阳光不仅洒在踢足球的绿茵场上，也温柔地照进每一间心理教室。这里，孩子们丢沙包时笑声清脆，做沙盘时神情专注，学AI时眼神灵动。

　　这不是简单的校园日常，而是方正县在创建省级健康县过程中，方正县第四小学校深耕“健康学校”建设、践行“健康育人”理念的生动切片。面对新时代青少年心理健康的新挑战，该校以“强健体魄”为基，以“滋养心灵”为本，通过构建全链条心理防护网、创新特色课程体系、深化家校协同机制，高质量推动健康龙江建设在基层落地生根，让每一颗种子都在阳光下健康拔节。

　　一、 织密“防护网”：从“事后干预”到“精准滴灌”的专业守护

　　“心理问题早发现、早介入、早矫治”，这不仅是方正四小的口号，更是其常态化运行的工作机制。

　　走进该校心理中心，专业的沙盘、舒缓的色调、严谨的档案柜，构成了一个安全、温暖的“心灵港湾”。与许多学校仅配备兼职心理教师不同，方正四小拥有一支“高配”的心理健康教师队伍：4名专兼职心理教师中，1人兼任县域心理健康教研员，多名教师持有国家三级心理咨询师证书，全员具备高中心理健康教育教师资格。这支“正规军”为学校心理健康工作提供了坚实的专业支撑。

　　学校创新实施“班主任前置摸排+分层递进干预”机制。班主任作为“第一观察员”，在日常教学中敏锐捕捉学生情绪变化；心理教师则根据筛查结果，建立48份动态心理档案，实行动态跟踪与闭环帮扶。

　　建校以来，学校已完成102次一对一深度心理辅导、10次沙盘游戏治疗。这些冷冰冰的数字背后，是一个个被点亮的心灵故事。依托2026年1月获评的“市级思政教育基地”，学校将思想引领与心理培育深度融合，累计开展主题活动16次，让红色基因成为学生心理韧性的精神钙质。此外，学校将团体心理辅导纳入课后服务，开展63次覆盖全年级的主题活动，帮助学生在情绪管理、人际交往中习得科学调适方法，真正实现了从“被动治疗”向“主动预防”的转变。

　　二、 打造“课程链”：AI赋能与非遗传承下的“心灵体操”

　　在方正四小，心理健康教育不再局限于心理咨询室，而是融入到了每一门特色课程中，形成了一套“一体、四类、一核心”的特色课程体系。

　　秉持“和而不同、快乐共生”的核心理念，学校开设了80余门特色课程与社团，将心理健康要素巧妙嵌入其中：

　　启智课程中的“科技疗愈”：依托科创博览与AI智能内容，激发学生的探索思维。在代码与算法的世界里，孩子们体验逻辑之美，缓解学业焦虑，培养抗挫能力。崇德课程中的“文化润心”：融合传统文化与非遗传承，让学生在剪纸、书法等非遗技艺中静心凝神，感受文化自信，舒缓内心浮躁。

　　笃学与力行课程中的“素养提升”：通过经典阅读、艺术鉴赏锤炼心性；通过体育运动、劳动实践释放压力。这种“课程润心”的模式，有效打破了学科壁垒，使学生在掌握技能的同时，具备适应终身发展的健康品格。正如一位家长所言：“孩子不仅学会了做手工，更学会了如何面对失败，心态阳光了许多。”

　　三、 构建“共同体”：大手牵小手，共筑家校育人“同心圆”

　　心理健康教育，家庭是重要的“第二课堂”。方正四小深知，单靠学校孤军奋战难以根治心理顽疾，必须构建全方位、常态化、长效化的家校共育格局。

　　学校常态化开展心理健康专题讲座，累计举办17场，精准破解家长在“开学适应”、“考前减压”、“青春期沟通”等方面的焦虑与困惑。特别是针对青春期亲子沟通痛点，学校开设线下专题讲座，引导学生正确看待身心变化，指导家长掌握科学育儿技巧，反响热烈。为了打破时空限制，学校还依托公众号推送14期心理小贴士与家庭教育指导素材，将专业的心理科普转化为家长听得懂、用得上的“锦囊妙计”。

　　每年“5·25心理健康月”，学校更是线上线下联动，以“大手小手共赴未来，守护学生心灵”为主题，开展系列实践活动。通过搭建家校互通平台，凝聚育人合力，让每一个家庭都成为孩子心理健康的坚强后盾。

　　从哈尔滨市教育系统“践行教育家精神典型集体”到黑龙江省“师德师风建设典型团队”，再到市级思政教育基地，方正县第四小学校荣誉等身，但其核心始终未变——立德树人，健康育人。校内78余名教职工定期开展专题学习研讨，将健康理念融入教育教学各环节，夯实育人根基。在方正四小，健康不仅是身体的强壮，更是心灵的丰盈。这里正在发生的改变，正是高质量推动健康龙江建设的一个缩影，也为新时代学校心理健康教育提供了可复制、可推广的“四小方案”。(完)