中新网黑龙江新闻1月24日电(记者 王妮娜 刘锡菊)黑龙江省政协十三届二次会议23日在哈尔滨市召开。黑龙江省政协委员、东方剑桥教育集团董事长兼总裁于越提出关于加快应用型高校数字化转型 提升学生数字化素养的提案。

　　数字化转型是数字经济时代各行各业都要完成的课题。相较于其他行业，高校的数字化转型步伐并不领先。近年的人工智能突破性发展，更让高校，尤其是应用型高校需要行动起来，加速应对这一课题，才能避免人才培养与经济发展需求的脱节。黑龙江省也于今年1月4日召开教育数字化工作推进会议，解读教育数字化战略三年攻坚行动。数字教育是对数字经济和数字中国的战略应答。高等教育数字化不是一般的策略问题，是影响甚至决定高等教育高质量发展的重大战略问题，是实现从学习革命、质量革命到高质量发展的突破性切口和创新性路径。

　　黑龙江省作为我国重要的工业和农业大省，高度重视大学生数字化素养的培养，并取得了一些成效，但目前仍存在一些问题，主要表现在：数字化素养教育理念落后、数字化素养课程体系不完善、数字化素养师资力量薄弱、数字化素养教育评价机制不健全。为此，于越委员提出以下建议：

　　一、 加大政策支持力度，推进与运营商等相关企业的合作。建议政府出台鼓励高校数字化转型的文件，设立专项研究，提供资金、技术和人才等方面的保障，帮助学校提升校园网络设施、教学软件和硬件设备等方面的水平，以及数字化素养培养的力度。同时，严格规范电信运营商与学校的合作，坚决抵制垄断行为，降低校园网络收费标准，提高服务标准，为校园数字化转型提供更好的基础设施建设。

　　二、出台高校数字化转型工作指导及评价标准。由于高校数字化转型工作系统、复杂，有些高校会因无从下手而出现畏难情绪。建议政府组织专家调研，并制定全方位、多维度的高校数字化转型工作指导及评价标准，作为高校开展相关工作的具体依据。专家还可出具数字化转型工作自评表，供高校自测自评，了解本校的数字化转型进展。

　　三、完善数字化素养教育课程体系建设，建立评价体系。建议政府出台相关政策，推动高校将数字化素养教育纳入通识教育体系，设为必修课。同时，进行调研，制定科学、合理的数字化素养评价体系，对学生的数字化素养进行全面、客观的评价，并纳入学生综合素质评价体系中。

　　四、推动校企、校校合作交流。其他行业有很多数字化转型的成功案例，建议相关部门组织推动校企“数字化转型”专题合作交流，跳出固有思维，汲取成功经验。省内各校数字化转型进展也各不相同，建议省级教育主管部门可以选择部分具备条件的高校(含民办高校)作为政策试点院校，逐步推广，也可作为经验分享院校，推动校校合作交流，促进经验与成果分享。(完)